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而在问题牵引下的学习,则是连续不断地构筑着知识之间的联系,使它们以一种有意义的方式连缀在一起。 那些特别适合长期探索的根本性问题,不仅可以引发我们持久的求知冲动,还能迫使我们保持持续的思考。 这个过程可以是几个月、几年甚至贯穿我们的一生。 这些问题就像一根根富有韧性的细线,把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来,使散落的沙砾变成一串富有光泽的珍珠。 可以说,越成熟的学习者,越擅长做这类长时程的知识结构化的工作。 《人是如何学习的》一书中介绍过这样的研究,有教育学家比较了物理学和历史学领域专家和新手在知识组织上的差异,结果发现在两个领域中,专家的知识都不是对事实或公式的简单罗列和堆积,而是围绕着核心的概念或者“大观点”屯1加35〉组织起来的,这些“大观点”引导着他们去构筑和拓展自己的领域。 当然,我们不仅可以向自己提问,也可以向其他人提问,向高手求教,向智者参习。 但是归根结底,这些问题还得由我们自己来解答,别人的帮助只是一种推动,但知识构建的过程是他人无法替代的。 提问是将我们引向深度学习的起点。1956年时的价格是25万美金。”这个观点既对,也不对。这种方法就像把英文名家当成了自己的老师,并可以从他们那里得到针对性的反馈,并且这种反馈的质量非常高。在讨论学习的章节中,我介绍过彭加勒求解数学难题的故事和赖声川构思剧本的故事,这两个故事中,潜意识都扮演了重要的角色。后果就是,你要和大量的同样处在缓慢起步期的人竞争比较初级的工作岗位,即便就业成功也只能得到较低收入和较低前景的工作。但显然,进行一次有影响力的演讲并不容易。演讲稿修改完成后,要通过试讲进行全面检验,最后才能出清稿。 @认真修改,精益求精认真修改是演讲稿趋于完善精美的条件。 好的演讲稿往往都是几易其稿,甚至经过几十次的修改才形成的。 写完后,至少要看两遍,宁可将小说的材料缩成备忘录,绝不将备忘录的材料拉成小说。 修改演讲稿的方式和修改文章一样,要考虑主题、材料、结构、语言等各方面的因素,注意在深化主题、订正观点、增删材料、调整结构、推敲语言等诸方面多下工夫。

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从现在开始培养自己的习惯吧,想一想自己可以改进的弱点,把可以讲好的故事自信地说出来。4吸引听众毛主席《反对党八股》的演讲是这样开头的:刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。我们在其他地方已经说过,口语的语速比较快,所以要进行重复和修饰,还要加人各种说明来使每位听众完全把握你的意思以及你希望传达的重点。 〈3〉一定要保证你为自己的所有要点都配备了充分的证明材料。 再次检查你的论据,确保你的论点都有根有据或者没有跳过某些逻辑证明的步骤。〔2〉探索类答案,即知道关系链,需要推理出问题结5关系链一在已知与未知之间的逻辑联系链条,它是由事物的道理构成的过程,该过程有长有短,有一维也有多维。比如,要设计管理体系就去借鉴优秀的管理模式,要组织项目体系就去借鉴优秀的项目模式,要建立学习体系就去借鉴优秀的学习模式,要构思节目体系就去借鉴优秀的节目模式等等。但那只不过是我们的比喻。因此关注意外事件就是打开我们认知局限性的方法。 从青霉素的发现到便利贴的发明,都源于行动者对意外结果的额外关注。

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